چهارشنبه 27 تیر 1403
| English
دوره 2، شماره 1 و 2 - ( تابستان و پاييز 1374 )
جلد 2 شماره 1 و 2 صفحات 59-55 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghafouri A, Stienburg M. Irainian Students Learning Styles at the University of New South Wales (UNSW). IJPCP 1995; 2 (1 and 2) :55-59
URL: http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-1675-fa.html
URL: http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-1675-fa.html
غفوری علی، اشتاین برگ ماکنس. رویکردهای یادگیری دانشجویان ایرانی در دانشگاه نیوساس ویلز استرالیا. مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران. 1374; 2 (1 و 2) :55-59
1- دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی اصفهان.
2- دانشکده آموزش پزشکی، دانشگاه نیوساس ویلز
2- دانشکده آموزش پزشکی، دانشگاه نیوساس ویلز
چکیده: (9991 مشاهده)
به منظور شناخت رویکردها و سبکهای یادگیری دانشجویان ایرانی مشغول به تحصیل در دانشگاه نیوساس ویلز استرالی، 55 نفر از دانشجویان یادشده با استفاده از پرسشنامه کوتاه بررسی روشهای یادگیری لانکستر (LASI) مورد بررسی قرار گرفتند. بیشتر آزمدنیها مرد، متاهل ودانشجوی بخش مهندسی بودند. تنها 55 نفر (7 زن و 48 مرد) از 110 نفر نمونه در دسترس پرسشنامه یادشده را تکمیل نموده و به محل موردنظر فرستادند. دامنه سنی این افراد از 27 تا 49 سال بوده است.
گرچه شمار آزمودنیها در بررسی حاضر نسبت به دیگر بررسیهای مشابه کمتر است،یافته‌های موجود نشان میدهند که دانشجویان مورد بررسی در زمینه یادگیری مطالب، بیشتر رویکرد معنایی دارند تا رویکرد بازسازی. نتایج با استفاده از روش تحلیل موردی و به کمک نرم افزار مینی تب تحلیل گردید.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
تماس با ما
مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران
تهران، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی ایران
تلفن دانشگاه : 02166506899
تلفن ناشر : 02145355000 - 02145355555
وبسایت: http://ijpcp.iums.ac.ir
ایمیل: ijpcp@iums.ac.ir
