386 نفر از دانشجویان(181 زن، 205 مرد) که به شیوه نمونه‏گیری تصادفی ساده اتنخاب شده بودند ضمن پاسخ به‏ پرسشنامه مشخصات جمعیت‏شناختی، مقیاس‏های سنجش منبع کنترل درونی- بیرونی راتر و نیز افسردگی بک را تکمیل‏ نمودند. تحلیل داده‏های پژوهش به کمک آزمون t ، تحلیل واریانس و ضریب همبستگی نشان داد که 28% از دانشجویان، گرایش به منبع کنترل بیرونی و 72% گرایش به منبع کنترل درونی دارند. میانگین نمره‏های منبع کنترل درونی- بیرونی و نیز میزان افسردگی در دو جنس تفاوت معنی‏درای را نشان نداد. دانشجویان متأهل بیش از افراد مجرد گرایش به منبع کنترل‏ درونی داشته‏ان دو میزان افسردگی آنها کمتر از دانشجویان مجرد بود. افراد با منبع کنترل درونی بیش از افراد دارای منبع کنترل‏ بیرونی به رشته تحصیلی خود علاقمند بوده‏اند. اما تفاوت معنی‏داری در میانگین معدل درسی دانشجویان علاقمند و بی‏علاقه به رشته تحصیلی خود دیده نشد. وجود افکار خودکشی و ناامیدی نسبت به آینده در دانشجویانی که گرایش به منبع‏ کنترل بیرونی داشتند در سطح معنی­داری بیشتر از دانشجویان دارای منبع کنترل درونی بوده است. همچنین گرایش به منبع‏ کنترل درونی و میزان افسردگی دانشجویان همبستگی معنی‏دار منفی نشان داد. افت شدید عملکرد تحصیلی در دانشجویانی‏ که منبع کنترل بیرونی داشته‏اند در مقایسه با کسانی که گرایش به منبع کنترل درونی داشته‏اند، بیشتربوده است. آزمون ضریب‏ همبستگی پیرسون رابطه خطی معنی‏دار بین افزایش معدل درسی و گرایش به منبع کنترل درونی نشان نداد.