بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن کریم

جمالی, احمد; جمالی, حمید; عشایری, حسن; اصفهانی, محمد مهدی; نیک بخت نصر آبادی, علیرضا

دوره 7، شماره 1 و 2 - ( تابستان و پاييز 1380 ) جلد 7 شماره 1 و 2 صفحات 76-68 | برگشت به فهرست نسخه ها

Mendeley

Zotero

RefWorks

Jamali , A, Jamali , H, . Ashayeri H, Esfahani M M, Nikbakht Nasr Abadi A. The impact of modern approaches to sensory learning of the verses of the Holy Quran. IJPCP 2001; 7 (1 and 2) :68-76
URL: http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-1969-fa.html

جمالی احمد، جمالی حمید، عشایری حسن، اصفهانی محمد مهدی، نیک بخت نصر آبادی علیرضا. بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن کریم. مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران. 1380; 7 (1 و 2) :68-76

URL: http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-1969-fa.html

بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن کریم

احمد جمالی

¹، حمید جمالی²

، حسن عشایری³

، محمد مهدی اصفهانی⁴

، علیرضا نیک بخت نصر آبادی⁵

1- تهران،صندوق پستی 943/17185
2- تهران،میدان امام حسین،مقابل بانک تجارت،ساختمان پزشکان،پلاک 13
3- عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران
4- عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران.
5- دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه تهران

چکیده: (7483 مشاهده)

هدف: برای از میان برداشتن مشکلات یادگیری آیات قرآن کریم با توجه به اینکه رمزبندی این اطلاعات (آیه‏ها) در چرخهء واج‏شناختی و بازیابی آنها به وسیله راه‏اندازی در حافظه ضمنی صورت می‏گیرد، با استفاده از بهینه‏سازی ابزار یادگیری اطلاعات مورد نظر بررسی حاضر انجام گردیده است. روش: طی یک بررسی آزمایشی 120 دانش‏آموز پسر، دردو گروه آزمایشی (60 نفر) و گواه (60 نفر) مورد بررسی قرار گرفتند. آزمودنیهای پژوهش در گروه سنی 15 و 16 ساله و در کلاس اول دبیرستان مشغول تحصیل بوده‏اند. آزمودنیهای گروه آزمایش به شیوه یادگیری نوین و آزمودنیهای گروه گواه به‏ شیوه سنتی 21 آیه برگزیده شده را فرا گرفته و حفظ کرده‏اند.آن گاه طی دو آزمون کتبی ویک آزمون شفاهی میزان یادآوری‏ آنها مورد ارزیابی و سنجش قرار گرفت. پس از اجرای نخستین آزمون کتبی دانش‏آموزان بر حسب میزان پاسخهای صحیح در سه گروه ضعیف، متوسط و قوی قرار گرفتند. نتیجه: نتایج آزمون کتبی اول و دوم به وسیله آزمون مجذور خی تفاوت معنی‏ داری در دو گروه نشان داد. همچنین نتیجه به دست آمده به وسیله آزمون رگرسیون لجستیک چند جمله‏ای در آزمون کتبی اول‏ و دوم نشان داد در صورتی که فردی از نظر سنجشهای اولیه ضعیف باشد و با روش جدید مورد آموزش قرار بگیرد، به‏ ترتیب 88 و 67 برابر بیشتر شانس ارتقاء به سطح قوی را خواهد داشت تا فردی که با روش سنتی آموزش ببیند

متن کامل [PDF 3872 kb] (2223 دریافت)

نوع مطالعه: پژوهشي اصيل | موضوع مقاله: روانپزشکی و روانشناسی
دریافت: 1392/4/23 | پذیرش: 1392/4/23 | انتشار: 1392/4/23

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

Designed & Developed by : Yektaweb

تماس با ما