<ici-import>
 <journal 	issn="2228-7515"/>
 <issue number="1" volume="16" year="2010" publicationDate="2010-04-01" numberOfArticles="8">
			<article externalId="A-10-1-373">
			<type>ORIGINAL_ARTICLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>برتری جانبی مغزی پردازش محرک‌های دیداری کلی- جزیی در بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری</title>
						<abstract>هدف: شواهد بالینی و عصب‌روان‌شناختی نشان‌گر اشکال در مراحل اولیه پردازش محرک‌های کلی- جزیی در بیماران مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری است. هدف این پژوهش مقایسه پردازش محرک‌های دیداری کلی- جزیی و برتری جانبی مغزی آنها در بیماران وسواسی و افراد بهنجار بود. روش: در یک طرح علّی‌مقایسه‌ای، 18 فرد مبتلا به اختلال وسواسی- اجباری و 18 فرد بهنجار، که از نظر متغیر‌های سن، جنسیت، میزان تحصیلات و وضعیت تأهل با گروه بیمار همتا شده بودند، با استفاده از آزمایه کامپیوتری پردازش کلی- جزیی و پرسش‌نامه‌های افسردگی و اضطراب بک مورد آزمون قرار گرفتند. داده‌ها در یک طرح تحلیل واریانس مختلط با اندازه‌گیری‌های مکرر تحلیل شدند. یافته‌ها: بیماران وسواسی محرک‌های جزیی را به‌طور نسبی سریع‌تر از محرک‌های کلی پردازش کرده، در پردازش محرک‌های کلی در نیمکره راست با دشواری روبه‌رو هستند. نتیجه‌گیری: نقص نسبی پردازش محرک‌های کلی در بیماران وسواسی نشان‌گر عملکرد معیوب این بیماران در مراحل اولیه پردازش اطلاعات است و احتمال ناکارآمدی نیمکره راست را در این بیماران مطرح می‌کند.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-914-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>3</pageFrom>
						<pageTo>13</pageTo>
				<keywords>
<keyword>برتری مغزی؛ ادراک کلی- جزیی؛ اختلال وسواسی- اجباری</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>A Comparative Study on Cerebral Lateralization of Global-Local Visual Processing in Patients with Obsessive-Compulsive Disorder</title>
						<abstract>Objectives: Clinical and neuropsychological evidence indicate that patients with obsessive-compulsive disorder might have difficulty in early stages of processing visual global-local stimuli. This study was carried out to compare global-local visual processing and its cerebral lateralization among patients with obsessive-compulsive disorder and normal controls. Method: The present study is a causal-comparative study. 18 patients with obsessive-compulsive disorder and 18 normal individuals, matched together in terms of age, sex, education and marital status took part in the study. Participants completed a com-puterized global-local task, the Beck Depression Inventory and the Beck Anxiety Inventory. Data were analyzed using a mixed analysis of variance with a repeated measures design. Results: Results indicated that patients with obsessive-compulsive disorder are generally faster in local processing than global processing and have a relative deficit in global processing in the right hemisphere. Conclusion: relative deficit in global processing in patients with obsessive-compulsive disorder indicate a deficit in early stages of information processing and suggests the possibility of a right hemisphere dysfunction.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-914-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>3</pageFrom>
						<pageTo>13</pageTo>
				<keywords>
<keyword>cerebral dominance; perception; obsessive-compulsive disorder</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Najmeh</name>
	<surname>Fath</surname>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mohammad Ali</name>
	<surname>Goodarzi</surname>
	<email>E-mail: mgoodarzi@rose.shirazu.ac.ir</email>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Changiz</name>
	<surname>Rahimi</surname>
	     <order>3</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mohammad Reza</name>
	<surname>Taghavi</surname>
	     <order>4</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Ali</name>
	<surname>Firoozabadi</surname>
	     <order>5</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>



			<article externalId="A-10-1-374">
			<type>ORIGINAL_ARTICLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی «مقیاس ارزیابی شناختی واحد روانپزشکی- عصبی» در بیماران مبتلا به زوال عقل</title>
						<abstract>هدف: این پژوهش با هدف بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی «مقیاس ارزیابی شناختی واحد روانپزشکی- عصبی» در بیماران مبتلا به زوال عقل انجام شده است. روش: در یک مطالعه توصیفی- تحلیلی، افراد مراجعه‌کننده به درمانگاه روانپزشکی عصبی بیمارستان نور و بخش نورولوژی بیمارستان آیت‌ا... کاشانی اصفهان در پاییز سال 1387 بررسی و 33 نفر از بیماران مبتلا به زوال عقل به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای این بیماران مقیاس ارزیابی کوتاه وضعیت روانی و مقیاس ارزیابی شناختی واحد روانپزشکی- عصبی اجرا گردید. داده‌ها به‌کمک روش‌های آماری توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون خی‌دو و آلفای کرونباخ تحلیل شدند. یافته‌ها: روایی محتوایی مقیاس ارزیابی شناختی واحد روانپزشکی- عصبی مورد تأیید قرار گرفت. ضریب پایایی آلفای کرونباخ این مقیاس به‌میزان 919/0 به‌دست آمد. روایی هم‌زمان مقیاس ارزیابی شناختی واحد روانپزشکی عصبی با مقیاس ارزیابی کوتاه وضعیت روانی برابر با 922/0 (001/0&#62;p) به‌دست آمد. محاسبه همبستگی میان متغیر‌های جمعیت‌شناختی سن و تحصیلات با نمره کل مقیاس ارزیابی شناختی واحد روانپزشکی- عصبی رابطه معنی‌داری را میان این متغیر‌ها نشان نداد. نتیجه‌گیری: مقیاس ارزیابی شناختی واحد روانپزشکی عصبی، در بررسی بیماران مبتلا به زوال عقل ابزاری با پایایی و روایی قابل قبول بوده و در کارهای بالینی و پژوهشی کاربرد دارد.  </abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-915-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>14</pageFrom>
						<pageTo>20</pageTo>
				<keywords>
<keyword>شناخت؛ روانشناسی عصبی؛ زوال عقل</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>Psychometric Properties of the Persian Version of the Neuropsychiatry Unit Cognitive Assessment Tool (NUCOG) in Patients with Dementia</title>
						<abstract>Objectives: The present study was carried out with the aim of assessing the psychometric properties of “Neuro-psychiatry Unit Cognitive Assessment Tool” (NUCOG) in patients with dementia. Method: In a descriptive-analytical study, patients presenting to Noor Hospital Neuropsychiatric Clinic and the Neurology Department of Ayatollah Kashani Hospital in Isfahan in autumn 2008 were evaluated and 33 individuals with dementia were selected using convenience sampling. The Mini-Mental State Examination (MMSE) and NUCOG were administered to the patients. Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, Chi2 test, and Cronbach’s alpha. Results: Content validity of NUCOG was confirmed. The internal consistency of the NUCOG by Cronbach's alpha was 0.919.  The convergent validity of the MMSE and the NUCOG was 0.922 (p&#60;0.001). There was no significant correlation between age and education, and NUCOG total scores. Conclusion: The Persian version of the NUCOG is a valid and reliable tool for screening patients with dementia in clinical psychiatric settings.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-915-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>14</pageFrom>
						<pageTo>20</pageTo>
				<keywords>
<keyword>cognition; neuropsychology; dementia</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Majid</name>
	<surname>Barekatain</surname>
	<email>E-mail: barekatain@med.mui.ac.ir</email>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mohammad</name>
	<surname>Behdad</surname>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mahgol</name>
	<surname>Tavakkoli</surname>
	     <order>3</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Jafar</name>
	<surname>Mahvari</surname>
	     <order>4</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mohammad Reza</name>
	<surname>Maracy</surname>
	     <order>5</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mark</name>
	<surname>Walterfang</surname>
	     <order>6</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Denis</name>
	<surname>Velakoulis</surname>
	     <order>7</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>



			<article externalId="A-10-1-375">
			<type>ORIGINAL_ARTICLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>مقایسه طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه در همسران مطلقه و عادی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده طلاق</title>
						<abstract>هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه در روابط زناشویی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده طلاق بود. روش: آزمودنی‌های پژوهش 150 زوج خواهان طلاق و 155 زوج عادی (جمعاً 305 زوج) بودند. زوج‌های خواهان طلاق از میان مراجعه‌کنندگان به دادگاه به روش در دسترس و نمونه عادی به روش نمونه‌گیری چندمرحله‌ای- تصادفی، از چند دبیرستان شهر اصفهان انتخاب شدند. همه زوج‌های نمونه به‌کمک پرسش‌نامه طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه، ارزیابی شدند. برای تحلیل داده‌ها افزون بر روش‌های آمار توصیفی، روش تحلیل تمایز نیز به‌کار رفت. یافته‌ها: طرح‌واره‌های بی‌اعتمادی- بدرفتاری، معیارهای سخت‌گیرانه و بازداری هیجانی به‌ترتیب با ضرایب استاندارد 67/0، 57/0 و 57/0 بیشترین توان پیش‌بینی، و از میان متغیر‌های جمعیت­شناختی، تنها متغیرهای سطح تحصیلات و میزان درآمد توان پیش‌بینی معنی‌دار طلاق را داشتند (001/0p&#60;). نتیجه‌گیری: می‌توان به‌کمک طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه طلاق را پیش‌بینی نمود و بر پایه این الگو می‌توان یک رویکرد پیش‌گیری از طلاق و درمان زناشویی بر پایه رویکرد طرح‌واره‌درمان‌گری تدارک دید و یافته‌های این پژوهش را در ﻣﺤﯿﻂ‌ﻫﺎی ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ و مشاوره‌ای برای کمک به همسران مشکل‌دار و در آستانه طلاق به‌کار گرفت.  </abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-916-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>21</pageFrom>
						<pageTo>33</pageTo>
				<keywords>
<keyword>طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه؛ طلاق؛ تحلیل ممیز</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>Comparing Early Maladaptive Schemas Among Divorced and Non-divorced Couples as Predictors of Divorce</title>
						<abstract>Objectives: The aim of the present study was to assess early maladaptive schemas in marital relationship as a predictor of divorce. Method: The sample included 150 divorce applicant couples and 155 ordinary couples (305 couples in total). Divorce applicants were selected from court clients using convenience sampling, and the normal group was selected using random multi-staged sampling from a number of high schools in the city of Isfahan. All sample couples were tested using Early Maladaptive Schema Scale (EMSs). For data analysis, discriminate analysis was used in addition to descriptive statistics method. Results: The schemas of mistrust-abuse, unrelenting standards and emotional inhibition with standard correlations of 0.67, 0.57 and 0.57 respectively, had the highest predicting power. From among demographic factors, only education and income had a significant predictive power for divorce (p&#60;0.001). Conclusion: Divorce could be predicted based on early maladaptive schemas. Also, a model of divorce prevention and marital therapy based on the schematic therapeutic approach can be developed. In addition, the results of this research can be applied in clinical and counseling environments to help problematic couples and couples on the threshold of divorce.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-916-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>21</pageFrom>
						<pageTo>33</pageTo>
				<keywords>
<keyword>Divorce</keyword>
<keyword>discriminant analysis</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Naser</name>
	<surname>Yousefi</surname>
	<email>naseryoosefi@yahoo.com</email>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Ozra</name>
	<surname>Etemadi</surname>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Fatemeh</name>
	<surname>Bahrami</surname>
	     <order>3</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Seyed Ahmad</name>
	<surname>Ahmadi</surname>
	     <order>4</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Maryam AL-Sadat</name>
	<surname>Fatehi zadah</surname>
	     <order>5</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>



			<article externalId="A-10-1-376">
			<type>ORIGINAL_ARTICLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>الگوی پیش بینی هراس اجتماعی در دانشجویان بر پایه مؤلفه های شناختی- رفتاری</title>
						<abstract>هدف: هدف از انجام این پژوهش تعیین الگوی پیش­بینی هراس اجتماعی از راه بررسی برخی متغیرهای پیش­بینی­کننده هراس اجتماعی بود. در این مطالعه، کمرویی، بازداری رفتاری، سوگیری توجه، سوگیری تعبیر، خودکارآمدی اجتماعی و دلبستگی به‌عنوان پیش‌بینی‌کننده­های هراس اجتماعی بررسی شدند. روش: 438 دانشجوی دانشگاه تهران در این پژوهش شرکت کردند. این دانشجویان مقیاس هراس اجتماعی، مقیاس کمرویی استنفورد، مقیاس بازداری رفتاری بزرگسالان، پرسش‌نامه گذشته­نگر بازداری رفتاری، پرسش‌نامه کانون توجه، پرسش‌نامه پیامدهای رویدادهای منفی اجتماعی، مقیاس خودکارآمدی برای موقعیت­های اجتماعی و پرسش‌نامه سبک دلبستگی را تکمیل کردند. یافته‌ها: تمام متغیرها به‌طور معنی‌داری  با هراس اجتماعی همبستگی داشتند (001/0p&#60;). نتایج رگرسیون چندگانه گام‌به‌گام نشان داد که الگوی پیش­بینی هراس اجتماعی شامل کمرویی، سبک دلبستگی دوسوگرا و اجتنابی، بازداری رفتاری در دوران بزرگسالی، بازداری رفتاری در دوران کودکی، خودکارآمدی اجتماعی، خودارزیابی منفی و ارزیابی منفی توسط دیگران می­باشد. نتیجه­گیری: به استثنای متغیر‌های سوگیری توجه و دلبستگی ایمن که توان پیش­بینی هراس اجتماعی را ندارند، سایر متغیر‌های مورد بررسی (کمرویی، بازداری رفتاری، سوگیری تعبیر و خودکارآمدی اجتماعی) می‌توانند هراس اجتماعی را پیش‌بینی کنند.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-917-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>34</pageFrom>
						<pageTo>45</pageTo>
				<keywords>
<keyword>هراس اجتماعی؛ کمرویی؛ بازداری رفتاری؛ سوگیری توجه</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>The Pattern of Social Phobia Prediction in Students Based on Cognitive Behavioral Factors</title>
						<abstract>Objectives: The goal of the present study was to determine the prediction model of social phobia by investigating a number of its predictors. In this study shyness, behavioral inhibition, attentional bias, interpretation bias, social self-efficacy and attachment were assessed as predictors of social phobia. Method: 438 students of Tehran University participated in this study. All participants completed Social Phobia Inventory, Stanford Shyness Survey, Adult Measure of Behavioral Inhibition, Retrospective Measure of Behavioral Inhibition, Focus of Attention Questionnaire, Consequences of Negative Social Events Questionnaire, Self-efficacy for Social Situation Scale and Adult Attachment Scale. Results: All variables were significantly correlated with social phobia (p&#60;0.001). Stepwise multiple regression analysis suggested a predictive model for social anxiety including shyness, ambivalent attachment, avoidant attachment, adult behavioral inhibition, retrospective behavioral inhibition, social self-efficacy, negative self-evaluation and negative evaluation by others. Conclusion: Except for attentional bias and secure attachment which cannot predict social phobia, the other studied variables (shyness, social inhibition, interpretation bias, and social self-efficacy) can predict social phobia.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-917-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>34</pageFrom>
						<pageTo>45</pageTo>
				<keywords>
<keyword>social phobia; shyness; inhibition; interpretation; attention</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Zahra</name>
	<surname>Taherifar</surname>
	<email>E-mail: ztaherifar@gmail.com</email>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Ladan</name>
	<surname>Fata</surname>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Banafsheh</name>
	<surname>Gharaie</surname>
	     <order>3</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>



			<article externalId="A-10-1-377">
			<type>ORIGINAL_ARTICLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>ساخت و اعتباریابی پرسش‌نامه ارتباط با مدرسه</title>
						<abstract></abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-918-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>46</pageFrom>
						<pageTo>55</pageTo>
				<keywords>
<keyword>اعتباریابی؛ پرسش‌نامه ارتباط با مدرسه؛ دانش‌آموز</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>Developing and Validation of School Connection Questionnaire</title>
						<abstract>Objectives: The aim of the study was to develop, validate, and determine the factor structure of a questionnaire for assessing students’ connection to school. Method: By using literature review and experts opinion a questionnaire comprising 21 questions was developed. 1204 students were chosen through multiple steps random sampling (levels proportional to size) from different regions of Tehran and completed the questionnaire. Data were analyzed using SPSS and LISREL software's and through exploratory and confirmatory factor analysis, principle component analysis, promax rotation, confirmation factor analysis, fitness indexes, and Cronbach’s alpha. Results: Principle component analysis revealed that School Connection Questionnaire (SCQ) consists of four factors: belonging, engagement, commitment, and peer relation. However, according to confirmatory factor analysis, the fourth factor could not be confirmed with the data. Cronbach’s alphas were 0.84, 0.83, 0.81, 0.58, and 0.50 for all parts of the questionnaire, belonging, engagement, commitment, and peer relation respectively. Conclusion: SCQ could be used as a valid instrument for assessing emotions, evaluations and the behavioral pattern of students toward school.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-918-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>46</pageFrom>
						<pageTo>55</pageTo>
				<keywords>
<keyword>validity; students</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Leili</name>
	<surname>Panaghi</surname>
	<email>E-mail: l-panaghi@sbu.ac.ir</email>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Zohre</name>
	<surname>Ahmadabadi</surname>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Ali</name>
	<surname>Zadeh Mohammadi</surname>
	     <order>3</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Marjan</name>
	<surname>Posht Mashhadi</surname>
	     <order>4</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>



			<article externalId="A-10-1-378">
			<type>ORIGINAL_ARTICLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی آزمون یادگیری شنوایی- کلامی ری در سالمندان</title>
						<abstract>هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی آزمون یادگیری شنوایی- کلامی ری (RAVLT) در جمعیت سالمندان بود. روش: 250 سالمند سالم و 100 سالمند مبتلا به دمانس آلزایمر در دامنه سنی 60 تا 80 سال که به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای- تصادفی برگزیده شده بودند، بر پایه آزمون معاینه مختصر وضعیت شناختی، آزمون یادگیری شنوایی- کلامی ری و معیارهای تشخیصی DSM-IV ارزیابی شدند. یافته‌ها: در تعیین روایی همگرا، بین نتایج آزمون ری در چهار مرحله میانگین، یادآوری بی‌درنگ، یادآوری تأخیری و بازشناسی، و امتیاز زیرآزمون حافظه منطقی وکسلر، همبستگی مثبت معنی‌دار دیده شد (346/0=r ، 001/0p&#60;). بررسی روایی تفکیکی با مقایسه امتیازات آزمون بین دو گروه سالمندان سالم و مبتلا به دمانس آلزایمر، تفاوت معنی‌دار یافته‌های آنها را در کلیه مراحل آزمون نشان داد (001/0p&#60;). با رسم منحنی راک، حساسیت بالای 89% و ویژگی بالای 81% در مراحل مختلف آزمون به‌دست آمد (001/0p&#60;). به‌کمک فرمول یو دنس، نقطه برش 5/2 تا 5/6 برای بخش‌های گوناگون آزمون تعیین گردید. نتیجه‌گیری: نسخه فارسی آزمون یادگیری شنوایی- کلامی ری از روایی و پایایی خوبی برخوردار است و با توجه به نقاط برش تعیین‌شده، می‌تواند برای ارزیابی و اظهارنظر نسبت به وضعیت حافظه کوتاه‌مدت و عملکرد یادگیری در سالمندان، و شناسایی افراد مبتلا به دمانس آلزایمر به‌کار برده شود.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-919-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>56</pageFrom>
						<pageTo>64</pageTo>
				<keywords>
<keyword>آزمون یادگیری شنوایی- کلامی ری؛ حافظه؛ یادگیری؛ سالمندی؛ آلزایمر؛ روان‌سنجی؛ ایران</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>Psychometric Properties of Persian Version of the Rey Auditory-Verbal Learning Test (RAVLT) among the Elderly</title>
						<abstract>Objectives: The goal of the present study was to assess the psychometric properties of the Persian version of Rey Auditory-Verbal Learning Test (RAVLT) in the elderly population. Method: 250 normal elderly individuals and 100 elderly individuals with Alzheimer’s dementia, aged between 60 and 80 who were selected using stratified-randomized sampling, were evaluated using Mini-Mental State Examination, RAVLT, and DSM-IV diagnostic criteria. Results: In determining convergent validity, a positive significant correlation was revealed between the four parts of RAVLT (sum, immediate and delayed recall and recognition) and the logical sub test of Wechsler Memory Scale (p&#60; 0.001, r= 0.346). By comparing the test scores between the normal and Alzheimer’s group, discriminant validity analysis showed significant difference of their data in all parts of the test (p&#60; 0.001). Roc curve exhibited a sensitivity of more than 89% and a specificity higher than 81% (p&#60;0.001), and the cut-off points of 2.5 to 6.5 were determined with U-Dense formula for different parts of the test. Conclusion: The Persian version of the RAVLT has good validity and reliability. Also, based on the determined cut-off points, it can be used to evaluate and interpret the situation of short term memory and learning performance in the elderly, and for the  identification of individuals with Alzheimer’s dementia. </abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-919-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>56</pageFrom>
						<pageTo>64</pageTo>
				<keywords>
<keyword>memory; learning; aging; Alzheimer; psychometrics</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Zahra</name>
	<surname>Jafari</surname>
	<email>E-mail: zjafari@uswr.ac.ir</email>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Philip</name>
	<surname>Steffen Moritz</surname>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Taher</name>
	<surname>Zandi</surname>
	     <order>3</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Ahmad</name>
	<surname>Aliakbari Kamrani</surname>
	     <order>4</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Saeed</name>
	<surname>Malyeri</surname>
	     <order>5</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>



			<article externalId="A-10-1-379">
			<type>ORIGINAL_ARTICLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>مقیاس فعال سازی رفتاری برای افسردگی: ویژگی های روان‌سنجی و تحلیل عاملی تأییدی نسخه ایرانی</title>
						<abstract>هدف: پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی نسخه فارسی مقیاس فعال‌سازی رفتاری برای درمان افسردگی (BADS) در جمعیت دانشجویی انجام شده است. روش: 370 نفر از دانشجویان دانشگاه تهران و دانشگاه فردوسی مشهد به‌کمک مقیاس فعال­سازی رفتاری برای درمان افسردگی و مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس (DASS) آزمون شدند. برای محاسبه روایی سازه مقیاس از تحلیل عاملی تأییدی بهره گرفته شد. هم‌چنین بررسی روایی همگرای مقیاس فعال­سازی، به‌کمک ضریب همبستگی بین زیرمقیاس­های BADS و زیرمقیاس­های اضطراب، افسردگی و استرس انجام شد. یافته­ها: تحلیل عاملی تأییدی، برازش ساختار چهارعاملی BADS را تأیید کرد. هم‌چنین همبستگی معنی‌دار و منفی با عامل فعال­سازی و همبستگی مثبت و معنی‌دار در سه عامل اجتناب/ نشخوار فکری، افت شغلی/ تحصیلی و آسیب اجتماعی  با زیرمقیاس­های افسردگی، اضطراب و استرس به‌دست آمد که نشان‌دهنده روایی همگرای مطلوب این مقیاس است. نتیجه­گیری: پژوهش حاضر ساختار چهار عاملی 25گویه­ای BADS را تأیید کرد. چهار عامل این مقیاس (فعال­سازی، اجتناب/ نشخوار فکری، افت شغلی/ تحصیلی  و آسیب اجتماعی) مورد تأیید قرار گرفتند.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-920-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>65</pageFrom>
						<pageTo>73</pageTo>
				<keywords>
<keyword>مقیاس فعال­سازی رفتاری برای درمان افسردگی؛ افسردگی؛ تحلیل عاملی تأییدی؛ روان‌سنجی</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>Behavioral Activation for Depression Scale: Psychometric Properties and Confirmatory Factor Analysis for Persian Version</title>
						<abstract>Objectives: The present study was carried out in order to validate the Persian version of Behavioral Activation for Depression Scale (BADS) the students population. Method:  370 students of Tehran and Meshed’s (in North-East of Tehran) Ferdowsi Universities completed BADS and Depression Anxiety Stress Scale (DASS). Confirmatory factor analysis was used to assess validity. Also, Pearson correlation test was used for concurrent validity within BADS and DASS subscales. Results: Confirmatory factor analysis confirmed the fitness of structural factor of BADS. Furthermore, a negative significant correlation with the activation subscale and a positive significant correlation of avoidance/mental rumination, education/job deterioration, and social harm with depression, anxiety and stress subscales was found, which indicates a favorable concurrent validity for this scale. Conclusion: This study confirmed the four-factors twenty five-items structure of BADS. The four factors of this scale (i.e. Activation, Avoidant/ Rumination, Work/ School Impairment and Social Impairment) were confirmed.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-920-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>65</pageFrom>
						<pageTo>73</pageTo>
				<keywords>
<keyword>Behavioral Activation Scale; Depression; Confirmatory Factors Analysis</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Abolfazl</name>
	<surname>Mohammadi</surname>
	<email>E-mail: amohammadi@stu.iums.ac.ir</email>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mehdi</name>
	<surname>Amiri</surname>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>



			<article externalId="A-10-1-380">
			<type>OTHERS_CITABLE</type>
			
					<languageVersion language="fa">
						<title>ویژگی‌های روان‌سنجی «آزمون درآمیختگی افکار» در دانشجویان</title>
						<abstract>هدف: پدیده درآمیختگی افکار از مفاهیم مهم نظریه فراشناختی در زمینه اختلال وسواسی- اجباری می باشد. در پژوهش حاضر ویژگی‌های روان‌سنجی «آزمون درآمیختگی افکار» بر روی دانشجویان دانشگاه اصفهان سنجیده شد. روش: پس از ترجمه نسخه اصلی، فرم نهایی بر روی 130 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه اصفهان اجرا شد. برای سنجش پایایی آزمون از روش‌های همسانی درونی (آلفای کرونباخ و ضریب دونیمه‌سازی) بهره گرفته شد و تعیین روایی آزمون به روش روایی همگرا، روایی تشخیصی و تحلیل عوامل انجام شد. یافته‌ها: تحلیل پایایی همسانی درونی، ضریب آلفا را برای عامل کلی 87/0، و برای عامل اول، دوم، سوم و دونیمه‌سازی به‌ترتیب، 77/0، 82/0، 80/0و 73/0 نشان داد. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره (مانووا) برای بررسی روایی تشخیصی میان دو گروه بیمار و عادی، نشان داد که دو گروه از لحاظ عامل کلی و خرده‌مقیاس‌های آن با هم تفاوت معنی‌دار دارند (001/0p&#60;). داده‌های روایی همگرا ضریب همبستگی بین آزمون درآمیختگی افکار و پرسش‌نامه درآمیختگی فکر-کنش را 65/0 نشان داد. تحلیل عاملی تأییدی با چرخش واریماکس نیز سه عامل درآمیختگی فکر-کنش، درآمیختگی فکر - شئ و درآمیختگی فکر- رویداد را به‌دست آورد. نتیجه‌گیری: آزمون درآمیختگی افکار در نمونه دانشجویان ایرانی از روایی وپایایی مناسبی برخوردار است و می‌تواند در موارد تشخیصی و درمانی کاربرد داشته باشد.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-921-fa.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>74</pageFrom>
						<pageTo>78</pageTo>
				<keywords>
<keyword>اختلال وسواسی- اجباری؛ تحلیل عامل؛ روایی؛ پایایی</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				

					<languageVersion language="en">
						<title>Psychometric Properties of Thought Fusion Instrument (TFI) in Students</title>
						<abstract>Objectives: Thought fusion is an important psychological construct of metacognitive model related to obsessive-compulsive disorder. In the present study the psychometric characteristics of “Thought Fusion Instrument” (TFI) was assessed in Students of Isfahan University. Method: After translating the original version, the final form of TFI was administered to 130 undergraduate students of Isfahan University. To examine the reliability of the TFI, methods of internal consistency (Cronbach’s alpha and split-half coefficient) were used, and validity was assessed using convergent validity, discrimination validity and factor analysis. Results: Internal consistency indicated the alpha coefficients to be 0.87, 0.77, 0.82, 0.80, and 0.73 for the total, first, second, and third factors and split-half coefficient respectively. Multivariate analysis of variance (MANOVA) for assessing diagnostic validity between the patient and the normal group indicated that the two groups have significant difference (p&#60;0.001) regarding the total factor and its subsets. The correlation coefficient of TFI with Thought-Action Fusion was 0.65. The results of factor analysis using varimax rotation showed three factors: 1. Thought action fusion, 2. Thought object fusion, 3. Thought event fusion. Conclusion: TFI has satisfactory reliability and validity in Iranian sample and can be used for diagnosis and treatment.</abstract>
						<pdfFileUrl>http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-921-en.pdf</pdfFileUrl>
						<publicationDate>2010-04-15</publicationDate>
						<pageFrom>74</pageFrom>
						<pageTo>78</pageTo>
				<keywords>
<keyword>Obsessive-compulsive disorder; factor analysis; psychometrics</keyword>
</keywords>
				</languageVersion>
				


	<authors>
	<author>
	<name>Kazem</name>
	<surname>Khoramdel</surname>
	<email> E-mail: Khoramdelpsycho@gmail.com</email>
	     <order>1</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Mehdi</name>
	<surname>Rabiee</surname>
	     <order>2</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Hossein</name>
	<surname>Molavi</surname>
	     <order>3</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	<author>
	<name>Hamid</name>
	<surname>Taher Neshatdoost</surname>
	     <order>4</order>
        <instituteAffiliation></instituteAffiliation>  
	    <role>AUTHOR</role>
	 </author>
	</authors>


	</article>


	</issue>
 </ici-import>
 
  
  
  
  
 