fa نقش واسطه‌ای اعتیاد به گوشی‌های هوشمند در رابطه بین سبک‌های دلبستگی ناایمن با فابینگ در دانشجویان روانپزشکی و روانشناسی Psychiatry and Psychology پژوهشي اصيل Original Research <strong>اهداف</strong> پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش واسطه‌ای اعتیاد به گوشی هوشمند در رابطه بین سبک‌های دلبستگی ناایمن و فابینگ در دانشجویان انجام شد.&nbsp;<br> <strong>مواد و روش ها &nbsp;</strong>در قالب یک طرح توصیفی‌همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری، تعداد 615 نفر (334 زن، 281 مرد با میانگین سنی 26/89 و انحراف‌معیار 6/4) از دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند و به پرسش‌نامه‌های استاندارد سبک‌های دلبستگی هازان و شیور، پرسش‌نامه استاندارد اعتیاد به گوشی هوشمند و مقیاس عمومی فابینگ به شکل آنلاین پاسخ دادند.&nbsp;<br> <strong>یافته ها </strong>نتایج مطالعه نشان داد سبک‌های دلبستگی ناایمن با اعتیاد به گوشی هوشمند (0/5=P=0/001, &beta;)و با میزان فابینگ (0/16=P=0/012, &beta;) رابطه مستقیم و معنی‌داری دارد. همچنین، متغیر اعتیاد به گوشی هوشمند در رابطه بین سبک‌های دلبستگی ناایمن و فابینگ در دانشجویان نقش واسطه‌ای داشت (0/005=P، 0/366=&beta;).<br> <strong>نتیجه گیری</strong> باتوجه‌به نتایج حاصل از این پژوهش، افرادی که سبک‌های دلبستگی ناایمن را از خود نشان می‌دهند، بیشتر مستعد اعتیاد به گوشی‌های هوشمند هستند که به‌نوبه‌خود باعث تشدید رفتارهای فابینگ و تضعیف تعاملات چهره‌به‌چهره می‌شود. این یافته‌ها بر اهمیت پرداختن به دلبستگی‌های ناایمن اساسی به‌دلیل کاهش اعتیاد به گوشی‌های هوشمند و تأثیرات منفی آن و جلوگیری از رفتار فابینگ بر روابط اجتماعی تأکید می‌کنند. بنابراین مداخلاتی که با هدف تقویت دلبستگی ایمن و ترویج استفاده سالم از فناوری انجام می‌شوند، برای کاهش رفتار فابینگ و تقویت ارتباطات بین فردی معنی‌دار می‌توانند حائز اهمیت باشند. <strong>Objectives </strong>The present study aimed to determine the mediating role of smartphone addiction in the relationship between insecure attachment styles and phubbing among Iranian college students.&nbsp;<br> <strong>Methods </strong>This is descriptive-correlational study using a structural equation modeling (SEM) approach. Participants were 615 college students (334 females, 281 males) with a mean age of 26.89&plusmn;6.4 years, who were selected using a convenience sampling method from universities in Tehran, Iran. They completed online forms of Hazan & Shaver&#39;s attachment styles questionnaire, Sevari&rsquo;s mobile phone addiction scale, and Chotpitayasunondh et al.&rsquo;s generic scale of being phubbed.<br> <strong>Results </strong>The findings indicated a significant direct relationship between insecure attachment styles (avoidant and anxious) and smartphone addiction (P=0.001, &beta;=0.5), and between insecure attachment styles and phubbing (P=0.012, &beta;=0.16). Moreover, smartphone addiction mediated the relationship between insecure attachment styles and phubbing (P=0.005, &beta;=0.366).&nbsp;<br> <strong>Conclusion </strong>The college students with insecure attachment styles (avoidant and anxious) are more prone to smartphone addiction, which can lead to phubbing behaviors. Therefore, interventions should be used for fostering secure attachment styles and promoting healthy mobile use habits to reduce phubbing behaviors and thus enhance interpersonal relationships. سبک‌های دلبستگی ناایمن, فابینگ, اعتیاد به گوشی هوشمند, دانشجویان Attachment Styles, Phubbing, Smartphone Addiction, Students 0 0 http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-4977-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Mahdi Akbarzadeh محمد مهدی اکبرزاده mahdiakbarzadeh2108@gmail.com 1800319475328460028202 0009-0006-2883-4789 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. Saeed Imani سعید ایمانی s_imani@sbu.ac.ir 1800319475328460028203 1800319475328460028203 Yes Department of Counseling, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران Shahriar Shahidi شهریار شهیدی shahriarshahidi@hotmail.com 1800319475328460028204 1800319475328460028204 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.