fa تأثیر میزان استفاده از فضای مجازی بر سبک زندگی ارتقادهنده سلامت و اضطراب کرونای جوانان روانپزشکی و روانشناسی Psychiatry and Psychology پژوهشي اصيل Original Research <div> <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript"><strong>اهداف:&nbsp;</strong>یکی از مسائل مهمی که امروزه نسل جوان با آن درگیر است، فضای مجازی و میزان استفاده از آن است که متأسفانه با همه‌گیری کرونا ویروس به صورت غیرمنطقی سیر فزونی داشته و باعث بروز اختلال‌هایی در سبک زندگی افراد شده است. از این ‌رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر میزان استفاده از فضای مجازی بر سبک زندگی ارتقادهنده سلامت و اضطراب کرونای جوانان انجام شد.<br> <strong>مواد و روش ها:</strong> در این پژوهش توصیفی از نوع پس رویدادی، 307 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد تبریز از طریق فراخوان اینترنتی در پژوهش شرکت کردند و به پرسش‌نامه‌های‌ محقق‌ساخته سنجش &quot;میزان استفاده از فضای مجازی&quot;، &quot;پرسش‌نامه اضطراب کرونا&quot; و&quot; سبک زندگی ارتقادهنده سلامت&quot; پاسخ دادند. داده‌ها با روش تحلیل واریانس چندمتغیره و آزمون تعقیبی LSD مورد تحلیل قرار گرفتند.<br> <strong>یافته ها:</strong> از بین مؤلفه‌های سبک زندگی ارتقادهنده سلامت، زیرمقیاس‌های رشد معنوی (P=۰/۰۰۱)، مسئولیت‌پذیری (P=۰/۰۱۶)، روابط بین فردی (P=۰/۰۳۳)، ورزش (P=۰/۰۰۹) و همچنین نمره کل سبک زندگی (P=۰/۰۰۱) و از مؤلفه‌های اضطراب کرونا زیرمقیاس علائم روانی (P=۰/۰۰۱) و همچنین نمره کل اضطراب کرونا &nbsp;(P=۰/۰۰۱) در گروه‌های مربوط به میزان استفاده از فضای مجازی معنی‌دار بودند و دانشجویانی که میزان استفاده بیش از چهار ساعت فضای مجازی داشتند در سبک‌های زندگی ارتقادهنده سلامت نمره پایین‌تر و در مؤلفه‌های اضطراب کرونا نمره بالاتری به دست آوردند.<br> <strong>نتیجه گیری:</strong> استفاده بیش از حد از فضای مجازی نقش منفی در سبک زندگی ارتقادهنده سلامت دانشجویان ایفا می‌کند. همچنین استفاده بیش از حد و بسیار کم از فضای مجازی نیز اضطراب دانشجویان را بالا می‌برد. در همین راستا پیشنهاد می‌شود میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی توسط دانشجویان مدیریت شود.</div> </div> </div> <div> <div> <div id="_com_1" uage="JavaScript"><strong>Objectives:&nbsp;</strong>The most critical issue that the young generation faces is cyberspace, which has increased irrationally with the coronavirus outbreak. The present study aimed to identify cyberspace&rsquo;s role in lifestyle, promoting health, and coronary anxiety in young people.<br> <strong>Methods:&nbsp;</strong>The research method is descriptive post-event. The community included all undergraduate students of Tabriz Azad University, of which 307 people participated in the study through an online call answer to a Researcher-Made Questionnaires, which designed to measure the use of cyberspace, Corona Anxiety Questionnaire and the Lifestyle Promoters. Data were analyzed by multivariate analysis of variance and Post Hoc test.<br> <strong>Results:&nbsp;</strong>The findings show the components of lifestyle promoting health, subscales of spiritual growth (P=0.001), responsibility (P=0.016), interpersonal relationships (p=0.033), exercise (P=0.009) as well as the overall score of lifestyle (P=0.001); And one of the components of Corona Anxiety is a subscale of psychological symptoms (P=0.001) and also the total score of Corona Anxiety (P=0.001) in groups related to the use of cyberspace is significant, And students who spent more than four hours using cyberspace scored lower on health-promoting lifestyles and higher on coronary anxiety components.<br> <strong>Conclusion:&nbsp;</strong>The excessive use of cyberspace has played a negative role in improving the health of students. Excessive and very little use of cyberspace also increases students&rsquo; anxiety, and in this regard, it is suggested that students manage the use of virtual social networks.</div> </div> <div></div></div> فضای مجازی, دانشجویان, سبک زندگی, سلامت, اضطراب, کووید 19 Social networks, Students, Lifestyle, Health, Corona anxiety, Covid-19 332 347 http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3415-1&slc_lang=fa&sid=1 Ayatollah Fathi آیت‌اله فتحی a.fathi64@gmail.com 1800319475328460020002 1800319475328460020002 Yes NAJA Research Institute of Law Enforcement Sciences and Social Studies, Tehran, Iran. پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی ناجا، تهران، ایران. Solmaz Sadeghi سولماز صادقی 1800319475328460020003 1800319475328460020003 No Department of Psychology, Institute of Charkh Niloofari, Tabriz, Iran. دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی موسسه چرخ نیلوفری آذربایجان شرقی. Ali Akbar Maleki Rad علی اکبر ملکی راد 1800319475328460020004 1800319475328460020004 No Department of Biology, Faculty of Scince, Payam-e-Nour University, Tehran, Iran. دانشیار فیزیولوژی، گروه زیست شناسی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. Saeed Sharifi Rahnmo سعید شریفی رهنمو 1800319475328460020005 1800319475328460020005 No Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, Bu Ali Sina University, Hamadan, Iran. دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه بوعلی سینا همدان، همدان، ایران. Hossein Rostami حسین رستمی 1800319475328460020006 1800319475328460020006 No NAJA Research Institute of Law Enforcement Sciences and Social Studies, Tehran, Iran. پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی ناجا، تهران، ایران. Karim Abdolmohammadi کریم عبدالمحمدی 1800319475328460020007 1800319475328460020007 No Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Payam-e-Nour University, Tehran, Iran. دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، مدرس دانشگاه پیام نور ، ایران، تهران