<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology</title>
<title_fa>مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران</title_fa>
<short_title>IJPCP</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://ijpcp.iums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>18</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>journal18</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-4315</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2228-7515</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.32598/ijpcp</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>24</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>نقش تکانشگری، حساسیت به پاداش و بی لذتی در تمایزگذاری میان افراد دارای نشانه های اختلال شخصیت مرزی و افراد عادی</title_fa>
	<title>The Role of Impulsivity, Sensitivity to Reward and Anhedonia in Distinction People With Symptoms of Borderline Personality Disorder From Ordinary People</title>
	<subject_fa>روانپزشکی و روانشناسی</subject_fa>
	<subject>Psychiatry and Psychology</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي اصيل</content_type_fa>
	<content_type>Original Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12px;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;اهداف&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;هدف پژوهش حاضر تعیین نقش تکانش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گری، حساسیت به پاداش و بی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;لذتی در تمایزگذاری افراد دارای اختلال شخصیت مرزی و افراد عادی بود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;مواد و روش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;روش پژوهش حاضر توصیفی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;همبستگی بود. جامعه پژوهش حاضر شامل دانشجویان دانشگاه تبریز در سال تحصیلی 95-96 بود که براساس روش پژوهش، 200 نفر در مرحله اول ( به صورت غربالگری) و بر اساس فرمول فیدل و تاباخنیک و 80 نفر در مرحله دوم (به صورت نمونه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گیری هدفمند) انتخاب شد. برای اندازه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گیری متغیرها از پرسش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;نامه میلون-3، برای غربالگری افراد دارای نشانه های اختلال شخصیت مرزی در مرحله اول پژوهش تکلیف رایانه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;ای خطرپذیری بادکنکی برای سنجش متغیر تکانش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گری و متغیر حساسیت به پاداش، مقیاس لذت اسنس و همیلتون برای سنجش متغیر بی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;لذتی استفاده شد. داده&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;ها با استفاده از روش تحلیل ممیز و نسخه 23 نرم&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;افزار &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt; تحلیل شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;یافته&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b nazanin;&quot;&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;u&gt; &lt;/u&gt;نتایج پژوهش حاضر نشان داد متغیر تکانش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گری با ضریب 61/0بیشترین نقش را در کل تابع تشخیص دارد. همچنین متغیر حساسیت به پاداش با ضریب 47/0 در مرتبه دوم در کل تابع تشخیص قرار دارد. متغیر بی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;لذتی نیز با ضریب 42/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&amp;ndash;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-weight:normal;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt; در مرتبه سوم در کل تابع تشخیص قرار دارد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;u&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;نتیجه&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گیری&lt;/span&gt;&lt;/u&gt; &lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;سندرم نقص پاداش مغز می&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;تواند عامل زیربنایی در آسیب&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;شناسی نشانه&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;های تکانش&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گری و بی&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;لذتی در افراد دارای نشانه&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;های اختلال شخصیت مرزی باشد؛ چراکه نقص در سیستم پاداش مغز نوعی محرومیت از مکانیزم&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;های حسی در افراد دارای نشانه&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;های اختلال شخصیت مرزی است. این امر باعث بی&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;لذتی و کم&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;انگیختگی و درنهایت تکانش&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;گری در این افراد می&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:calibri,sans-serif;&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:windowtext;&quot;&gt;شود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Objectives&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; The aim of this study is to determine the role of impulsivity, sensitivity to reward and also anhedonia in distinction People with symptoms of borderline personality disorder from normal people.&lt;br&gt;
&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Methods&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; This study uses both the descriptive and correlative method. The sampling method was sampling and targeting type. The samples comprised of students from Tabriz University (2016-2017 academic year), initial 200 candidates for screening and subsequent 80 candidates for target sampling. In the first step of this study, the Millon Clinical Multiaxial Inventory (MCMI-III) was used for screening followed by Balloon Analogue Risk Task for measuring the impulsivity and resistance variable as sensitivity to reward and the Snaith-Hamilton scale of pleasure is used to measure anhedonia variable.&lt;br&gt;
&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Results&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; It was illustrated broadly that the impulsivity variable, with 0.61 ratio, has the most important role in the Detection function. The resistance variable towards earning rewards with a 0.47 ratio occupies second place in the Detection function; the anhedonia variable occupied the third place in the Detection function with a ratio of 0.42.&lt;br&gt;
&lt;u&gt;&lt;strong&gt;Conclusion&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt; Reward deficiency syndrome can be considered as a fundamental pathological symptom of impulsivity and anhedonia in borderline personality disorder BPD. The poor functioning of the brain&amp;rsquo;s rewards system is a deprivation of sensory mechanisms in people affected with BPD, that led to anhedonia and low arousal and finally impulsivity.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>تکانشگری, حساسیت به پاداش, بی لذتی, سندرم نقص پاداش مغز, اختلال شخصیت مرزی</keyword_fa>
	<keyword>Reward sensitivity, Anhedonia, Impulsivity, Reward deficiency syndrome, Sub-threshold borderline personality</keyword>
	<start_page>136</start_page>
	<end_page>147</end_page>
	<web_url>http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2764-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Majid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mahmood Aliloo</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مجید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>محمودعلیلو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1800319475328460015534</code>
	<orcid>1800319475328460015534</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Tabriz University, Tabriz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Tooraj</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hashemi Nosratabad</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>تورج</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هاشمی نصرت آباد</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1800319475328460015535</code>
	<orcid>1800319475328460015535</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Tabriz University, Tabriz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Alireza</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Karimpour Vazifehkhorani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>علیرضا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کریم پور وظیفه خورانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1800319475328460015536</code>
	<orcid>1800319475328460015536</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Faculty of Education and Psychology, Tabriz University, Tabriz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
