fa کارکرد عصب‏شناختی کودکان دارای نارسائیهای ویژه یادگیری و مقایسه آن با کودکان عادی روانپزشکی و روانشناسی Psychiatry and Psychology پژوهشي اصيل Original Research <span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 115% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" COLOR: black FONT-SIZE: 8pt mso-fareast-font-family: Calibri mso-ansi-language: EN-US mso-fareast-language: EN-US mso-bidi-language: FA" dir="rtl"><strong>هدف</strong></span><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 115% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" COLOR: black FONT-SIZE: 8pt mso-fareast-font-family: Calibri mso-ansi-language: EN-US mso-fareast-language: EN-US mso-bidi-language: FA" dir="rtl">: در این پژوهش مهارتهای حرکتی و شیوه کارکرد سیستم عصبی کودک مورد بررسی قرار گرفته است. از آنجا که‏ ابتدایی‏ترین پاسخهای رفتاری کودک از نوع حرکتی است و حرکت از فعالیتهای بازتابی آغاز گردیده، با رشد و تکامل دستگاه‏ اعصاب مرکزی پیچیده‏تر شده و به مراکز بالاتر عصبی مرتبط می‏شود، بررسی وضعیت حرکتی کودک،ما را از شیوه کارکرد عصبی او آگاه خواهد نمود.روش: در این بررسی چگونگی عملکرد سیستم عصبی 20 نفر دانش‏آموزان پسر دارای‏ نارساییهای ویژه یادگیری ریاضیات و 20 نفر دانش‏آموزان عادی پسر پایه‏های سوم و چهارم ابتدایی شهر تهران به کمک‏ آزمون هوشی ریون کودکان، آزمون تشخیص اختلالات یادگیری ریاضیات و آزمون رشد حرکتی لینکلن- اوزرتسکی مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. داده‏های پژوهش به کمک ضریب همبستگی و آزمون </span><span style="LINE-HEIGHT: 115% FONT-FAMILY: "Tahoma","sans-serif" COLOR: black FONT-SIZE: 8pt mso-fareast-font-family: Calibri mso-ansi-language: EN-US mso-fareast-language: EN-US mso-bidi-language: FA">t<span dir="rtl"></span><span lang="FA" dir="rtl"><span dir="rtl"></span><font size="2"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. <b>یافته‏ها</b>: یافته‏های پژوهش نشان داد که عملکرد مهارتهای حرکتی کلی دانش‏آموزان عادی بهتر از دانش‏آموزان دارای‏ مشکلات یادگیری در ریاضیات است. همچنین مهارتهای حرکتی درشت و ظریف و هماهنگی حرکتی، سرعت حرکتی و تعادل ایستای دانش‏آموزان عادی بهتر از مهارتهای یاد شده در دانش‏آموزان دارای مشکلات یادگیری در ریاضیات بوده است</font></span></span> <p> <strong> Objectives </strong>: the present study was designed to investigate children's motor skills and their neurological functions. Since children's primary behavioral response is of the motor type, and since motor skills start with reflexive activities and become more complex as the central nervous system develops and gradually relate to higher neurological centers, an investigation of children's motor development would provide insights into their neurological functioning. <strong>Method</strong>: 20 primary school boys, with mathematics learning disorder, were selected. Their neurological functioning were compared with those of 20<i> </i>3^rdand 4^th grade normal school boys studying in Tehran using the Raven Progressive Matrix Test for children, the mathematics Learning Disorder Diagnostic Test and the Lincoln-Ozertsy Motor Development Test. The data were analyzed through correlation coefficients and t-test procedures. <strong>Findings</strong>: the findings demonstrated that general motor skills were more developed among normal students than those suffering from mathematics learning disorder. Furthermore, major and fine motor skills, motor coordination, motor speed and static balance were more developed in normal school children than in children with mathematics learning disorder students. </p> 85 92 http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-672&slc_lang=fa&sid=1 esmael Zare's Zavaraki اسماعیل زارعی زوارکی 180031947532846008105 180031947532846008105 Yes India. Allme Tabatabaee University, South Kargar Ave عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی