fa بررسی تأثیر رویکردهای نوین در یادگیری حسی آیات قرآن کریم روانپزشکی و روانشناسی Psychiatry and Psychology پژوهشي اصيل Original Research <span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 115% FONT-FAMILY: " dir="rtl"><strong>هدف</strong></span><span lang="FA" style="LINE-HEIGHT: 115% FONT-FAMILY: " dir="rtl">: برای از میان برداشتن مشکلات یادگیری آیات قرآن کریم با توجه به اینکه رمزبندی این اطلاعات (آیه‏ها) در چرخهء واج‏شناختی و بازیابی آنها به وسیله راه‏اندازی در حافظه ضمنی صورت می‏گیرد، با استفاده از بهینه‏سازی ابزار یادگیری اطلاعات مورد نظر بررسی حاضر انجام گردیده است. <b>روش</b>: طی یک بررسی آزمایشی 120 دانش‏آموز پسر، دردو گروه آزمایشی (60 نفر) و گواه (60 نفر) مورد بررسی قرار گرفتند. آزمودنیهای پژوهش در گروه سنی 15 و 16 ساله و در کلاس اول دبیرستان مشغول تحصیل بوده‏اند. آزمودنیهای گروه آزمایش به شیوه یادگیری نوین و آزمودنیهای گروه گواه به‏ شیوه سنتی 21 آیه برگزیده شده را فرا گرفته و حفظ کرده‏اند.آن گاه طی دو آزمون کتبی ویک آزمون شفاهی میزان یادآوری‏ آنها مورد ارزیابی و سنجش قرار گرفت. پس از اجرای نخستین آزمون کتبی دانش‏آموزان بر حسب میزان پاسخهای صحیح در سه گروه ضعیف، متوسط و قوی قرار گرفتند. <b>نتیجه</b>: نتایج آزمون کتبی اول و دوم به وسیله آزمون مجذور خی تفاوت معنی‏ داری در دو گروه نشان داد. همچنین نتیجه به دست آمده به وسیله آزمون رگرسیون لجستیک چند جمله‏ای در آزمون کتبی اول‏ و دوم نشان داد در صورتی که فردی از نظر سنجشهای اولیه ضعیف باشد و با روش جدید مورد آموزش قرار بگیرد، به‏ ترتیب 88 و 67 برابر بیشتر شانس ارتقاء به سطح قوی را خواهد داشت تا فردی که با روش سنتی آموزش ببیند</span> <p> <strong> Objectives </strong>: in order to remove the difficulties of learning the verses of Holy Quran and facilitate, the relevant data were examined in the course of the present research, taking advantage of optimization of means of such learning. It should be noted that encoding such data (i.e. the verses) takes place in the phonological cycle and their retrieval takes place by triggering the implicit memory. <strong>Method:</strong> 120 school-boys, aged 15-16, were divided into an experimental group learned and memorized 21 selected verses, using modern learning methods. The subjects in the control group learned and memorized the same verses through traditional approaches. Two written tests were administered to assess the subjects' retrieval. After the administration of the first written test, the subjects were classified into three groups: weak, average and excellent. <strong>Findings</strong>: after a Chi square test was administered, the results of the first and the second written tests demonstrated a significant difference. Further, the results of the first and the second written tests obtained from the multiple-Sentence Logistic Regression Test, demonstrated that the subjects who were classified as "weak" in the initial assessment, had the chance to improve and move to the higher class. This chance was respectively 88 and 67 times greater among the ones who received modern instructions as compared to the ones who were taught by traditional approaches. </p> 68 76 http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-670&slc_lang=fa&sid=1 ahmad Jamali , احمد جمالی 180031947532846008095 180031947532846008095 Yes , P.O.Box: 17185/943 Tehran. Iran, I.R. تهران،صندوق پستی 943/17185 hamid Jamali , حمید جمالی 180031947532846008096 180031947532846008096 No تهران،میدان امام حسین،مقابل بانک تجارت،ساختمان پزشکان،پلاک 13 hasan . Ashayeri حسن عشایری 180031947532846008097 180031947532846008097 No عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران mohamad mahdi Esfahani محمد مهدی اصفهانی 180031947532846008098 180031947532846008098 No عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی ایران. alireza Nikbakht Nasr Abadi علیرضا نیک بخت نصر آبادی 180031947532846008099 180031947532846008099 No دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه تهران