Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology

fa اثربخشی روان‌نمایشگری در بهبود مهارت‌های اجتماعی و کاهش اعتیاد به ‌اینترنت در دانشجویان دختر Effectiveness of Psychodrama in Improving Social Skills and Reducing Internet Addiction in Female Students روانپزشکی و روانشناسی Psychiatry and Psychology پژوهشي اصيل Original Research هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روان‌نمایشگری بر بهبود مهارت‌های اجتماعی و کاهش اعتیاد به ‌اینترنت در دانشجویان دختر معتاد به‌اینترنت در دانشگاه اصفهان انجام شده است. روش: در یک طرح نیمه آزمایشی، 36 دانشجوی دختر که به‌صورت دردسترس نمونه‌گیری شده بودند به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه جای داده شدند. برای گروه آزمایش ده جلسه آموزش مهارت‌های اجتماعی با رویکرد روان‌نمایشگری اجرا شد. برای ارزیابی اعتیاد به‌اینترنت و مهارت‌های اجتماعی به ترتیب از مقیاس اعتیاد به‌اینترنت یانگ و پرسش‌نامه مهارت‌های اجتماعی بهره گرفته شد. تأثیر مداخله انجام‌شده به کمک پیشآزمون، پسآزمون و پی‌گیری یک‌ماهه ارزیابی شد. <a name="OLE_LINK407"></a><a name="OLE_LINK406">داده‌ها به کمک آزمونهای آماری ضریب همبستگی وآزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. </a>یافتهها: مهارت‌های اجتماعی گروه آزمایش نسبت به گروه گواه به‌طور معنی‌داری (001/0p<) افزایش و میانگین نمره‌های اعتیاد به ‌اینترنت گروه آزمایش نسبت به گروه گواه به طور معنی داری (001/0p<) کاهش یافت. نتیجه‌گیری: تعامل‌های افراد درگروه‌های روان‌نمایشگری، مطرح‌کردن مسئله در گروه و دستیابی به راه حل نهایی توسط شخص از عوامل مؤثر در اثربخشی این مداخله است. هم‌چنین می‌توان رویکرد روان‌نمایشگری را مداخله‌ای مؤثر برای افزایش مهارت‌های اجتماعی برای معتادان به‌اینترنت دانست. <a name="OLE_LINK4"></a><a name="OLE_LINK3">Objectives</a>: This study examined the effectiveness of psychodrama in improving social skills and reducing internet addiction among female students with addiction to internet in Isfahan university. Method: In a semi-experimental study, 36 subjects were selected via convenient sampling which randomly assigned in two groups: 18 as the experimental group and 18 as the control group. The experimental group had received ten sessions of social skills training with psychodrama approach. The internet addiction and social skills were assessed via the Yong’s Internet Addiction Test and Social Skills Inventory. The applied intervention was evaluated in three stages: pretest, post-test and a one month follow-up. Data were analyzed by correlation coefficient and analysis of covariance tests. Results: The experimental group demonstrated a significant improvement in social skills (p<0.001) as well as a significant decrease in internet addiction (p<0.001) in comparison with the control group. Conclusion: The interactions between subjects in psychodrama's group, propund of problems in the presence of participants and discovering the ultimate solution with protagonist are critical factors of the mentioned intervention. The results also suggest that psychodrama interventions can be an effective intervention for improving social skills in persons with internet addiction. اعتیاد به‌اینترنت، مهارت‌های اجتماعی، روان‌نمایشگری، پسیکودراما، دانشجویان internet addiction, social skills, psychodrama, students 279 288 http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-447&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Kooraki مریم کورکی 180031947532846006215 180031947532846006215 No Isfahan University دانشگاه اصفهان Fariba Yazdkhasti فریبا یزدخواستی faribayazdkhasti@yahoo.com 180031947532846006216 180031947532846006216 Yes of Isfahan University, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان Amrollah Ebrahimi امرالله ابراهیمی 180031947532846006217 180031947532846006217 No of Research Center for Behavioral Sciences, مرکز تحقیقات علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان , Hamid Reza Oreizi حمیدرضا عریضی 180031947532846006218 180031947532846006218 No of Faculty of Educational Sciences and Psychology, گروه روانشناسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان