fa شیوع اختلال خواندن در دانش‌آموزان دبستانی پژوهشي اصيل Original Research <p class="a0" dir="rtl" style="MARGIN: 0cm 1cm 0pt TEXT-INDENT: 0cm"><a name="_Toc78619153"><span lang="AR-SA" style="FONT-SIZE: 9pt FONT-FAMILY: Tahoma"><strong>چکیده</strong></span></a><span lang="AR-SA" style="FONT-SIZE: 9pt FONT-FAMILY: Tahoma"><p></p></span></p><p class="a" dir="rtl"><span lang="AR-SA" style="FONT-STYLE: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt mso-ansi-font-weight: normal mso-ansi-font-style: italic"><strong>هدف:</strong></span><span lang="AR-SA" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><strong> </strong>این پژوهش با هدف تعیین میزان شیوع اختلال خواندن در دانش‌آموزان شهرستان شهرضا انجام شد. <p></p></span></p><p class="a" dir="rtl"><span lang="AR-SA" style="FONT-STYLE: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt mso-ansi-font-weight: normal mso-ansi-font-style: italic"><strong>روش:</strong></span><span lang="AR-SA" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><strong> </strong>1200 نفر دانش‌آموز پسر و دختر دبستانی که به‌ روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی (هر پایه 300 نفر)، انتخاب شده بودند به‌کمک آزمون هوشی ریون رنگی کودکان وآزمون تشخیصی سطح خواندن بررسی شدند. داده‌ها به کمک روش‌های آمار توصیفی، آزمون ناپارامتریک، خی‌دو و آزمون </span><span dir="ltr" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt">V</span><span dir="rtl"></span><span lang="AR-SA" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><span dir="rtl"></span> کرامر تحلیل گردیدند.<p></p></span></p><p class="a" dir="rtl"><span lang="AR-SA" style="FONT-STYLE: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt mso-ansi-font-weight: normal mso-ansi-font-style: italic"><strong>یافته‌ها:</strong></span><span lang="AR-SA" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><strong> </strong>این بررسی نشان داد که بیشترین میزان شیوع اختلال خواندن در دانش‌آموزان پسر پایه دوم (8/10%) و کمترین میزان شیوع در دانش‌آموزان دختر پایه پنجم (8/2%) بوده است. دانش‌آموزان پسر در پایه دوم روستایی با 3/11% ابتلا به اختلال خواندن بیشترین میزان شیوع و دانش‌آموزان پنجم دختر شهری با 7/3% کمترین میزان شیوع را داشتند. این ارقام در دانش‌آموزان پایه دوم 4/10% و در دانش‌آموزان پایه پنجم، 3/4% بود. میانگین میزان شیوع اختلال خواندن در کل دانش‌آموزان (شهر و روستا) 8/6% بود. هم‌چنین تفاوت میان شیوع اختلال خواندن در دانش‌آموزان پسر و دختر، در دانش‌آموزان شهر و روستا و در پایه‌های تحصیلی مختلف از نظر آماری معنی‌دار بود (05/0</span><span dir="ltr" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt">p<</span><span dir="rtl"></span><span style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><span dir="rtl"></span> <span lang="AR-SA">).</span></span><span dir="ltr" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><p></p></span></p><p class="a" dir="rtl"><span lang="AR-SA" style="FONT-STYLE: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt mso-ansi-font-weight: normal mso-ansi-font-style: italic"><strong>نتیجه‌گیری:</strong></span><span lang="AR-SA" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><strong> </strong>اختلال خواندن در دانش‌آموزان پسر بیش از دانش‌آموزان دختر و در دانش‌آموزان روستایی بیش ازدانش‌آموزان شهری است. در مجموع اختلال خواندن در این جامعه شایع است.</span><span dir="ltr" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><p></p></span></p><p class="a" dir="rtl"><span lang="AR-SA" style="FONT-WEIGHT: normal FONT-FAMILY: Tahoma mso-bidi-font-size: 9.0pt"><p> </p></span></p>  <p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida DIRECTION: ltr TEXT-INDENT: 0cm LINE-HEIGHT: 14pt MARGIN-RIGHT: 6.5pt unicode-bidi: embed TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% mso-line-height-rule: exactly"><b><span style="FONT-SIZE: 10pt FONT-FAMILY: "Arial Black" mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">Abstract<p></p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida DIRECTION: ltr TEXT-INDENT: 0cm LINE-HEIGHT: 14pt unicode-bidi: embed TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% mso-line-height-rule: exactly mso-layout-grid-align: none"><b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">Objectives: </span></b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">The study was designed to determine the prevalence of reading disorder among primary school students in Shahreza town (</span><country-region><place><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">Iran</span></place></country-region><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">). <p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida DIRECTION: ltr TEXT-INDENT: 0cm LINE-HEIGHT: 14pt unicode-bidi: embed TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% mso-line-height-rule: exactly mso-layout-grid-align: none"><b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">Method:</span></b><span dir="rtl"></span><b><span dir="rtl" style="FONT-SIZE: 10pt FONT-FAMILY: "B Lotus" LETTER-SPACING: -0.2pt"><span dir="rtl"></span> </span></b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">A total of 1200 students (boys and girls) were selected through stratified random sampling method (300 in each grade) and assessed by Children Color Raven Intelligence Scale and Reading Level Diagnostic Scale. Data were then analyzed using descriptive statistics mothods, nonparametric test, chi-square and Cramer’s V test. <p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida DIRECTION: ltr TEXT-INDENT: 0cm LINE-HEIGHT: 14pt unicode-bidi: embed TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% mso-line-height-rule: exactly mso-layout-grid-align: none"><b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">Results: </span></b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">This survey revealed the highest prevalence of reading disorder in the grade two male students (10.8%), and the lowest in the grade five female students (2.8%). Prevalence of reading disorder was highest among rural grade two boys (11.3%) and lowest in the urban grade five girls (3.7%). The figures in the grade two and five students were 10.4% and 4.3% respectively. The mean prevalence of reading disorder in all the students (urban and rural) was 6.8%. Also, the difference between prevalence of reading disorder in boys and girls, urban and rural students, and different scholastic grades was statistically significant (p<0.05). <p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida DIRECTION: ltr TEXT-INDENT: 0cm LINE-HEIGHT: 14pt unicode-bidi: embed TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% mso-line-height-rule: exactly mso-layout-grid-align: none"><b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">Conclusion: </span></b><span style="FONT-SIZE: 10pt LETTER-SPACING: -0.2pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'">Reading disorder is more prevalent amongst male than female students. The prevalence is also higher in rural students than in urban students. In sum, reading disorder in this population is prevalent.<p></p></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-JUSTIFY: kashida DIRECTION: ltr TEXT-INDENT: 0cm LINE-HEIGHT: 14pt MARGIN-RIGHT: 6.5pt unicode-bidi: embed TEXT-ALIGN: justify TEXT-KASHIDA: 0% mso-line-height-rule: exactly"><span style="FONT-SIZE: 10pt mso-bidi-font-family: 'B Lotus'"><p> </p></span></p> کلیدواژه: شیوع، اختلال خواندن، کودکان، شهرضا Key words: prevalence, reading disorder, children, Shahreza 396 402 http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-129&slc_lang=fa&sid=1 Esshagh Rahimian Boogar اسحق رحیمیان بوگر E-mail:eshaghrahimian@yahoo.com 18003194753284600477 18003194753284600477 Yes Ahmad Sadeghi احمد صادقی 18003194753284600478 18003194753284600478 No