دوره 19، شماره 2 - ( تابستان 1392 )                   جلد 19 شماره 2 صفحات 120-109 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hosseinaei A, Ahadi H, Fata L, Heidarei , A, Mazaheri M M. Effects of Group Acceptance and Commitment Therapy (ACT)-Based Training on Job Stress and Burnout . IJPCP 2013; 19 (2) :109-120
URL: http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2038-fa.html
حسینائی علی، احدی حسن، فتی لادن، حیدری علیرضا، مظاهری محمدمهدی. تأثیر آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر استرس شغلی و فرسودگی شغلی . مجله روانپزشكي و روانشناسي باليني ايران. 1392; 19 (2) :109-120

URL: http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2038-fa.html

تأثیر آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر استرس شغلی و فرسودگی شغلی
علی حسینائی 1، حسن احدی2 ، لادن فتی3 ، علیرضا حیدری4 ، محمدمهدی مظاهری5
1- روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات خوزستان ، hosseinaiyf@yahoo.com
2- دکترای روانشناسی، استاد دانشگاه علامه طباطبائی
3- دانشگاه علوم پزشکی ایران
4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
5- دکترای فلسفه، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، سازمان مرکزی.
چکیده:   (13374 مشاهده)
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) بر استرس شغلی و فرسودگی شغلی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر بود. روش: تعداد 96 نفر از کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس برای شرکت در پژوهش نام‌نویسی کردند و به‌طور تصادفی، به سه گروه آزمایش، گفت‌وگو و شاهد اختصاص یافتند. گروه آزمایش در چهار جلسه 5/1 ساعته آموزش گروهی مبتنی بر ACT، با استفاده از الگوی باند و هیس، شرکت کرد. در گروه گفت‌وگو، آزمودنی‌ها در چهار جلسه 5/1 ساعته درباره تغذیه و ورزش (نامربوط به موضوع اصلی مورد پژوهش) آموزش دیدند. گروه سوم هیچ آموزشی ندید. سه ماه پس از آموزش اصلی، در مرحله پی‌گیری گروه‌های آزمایش و گفت‌وگو دو جلسه 5/1 ساعته را گذراندند. در این جلسه‌ها نیز همان مطالب قبلی مرور و تمرین شد. آزمودنی‌ها پیش و پس از مداخله‌ها و در مرحله پی‌گیری به پرسش‌نامه‌های استرس شغلی اسیپو (OOSI) و فرسودگی شغلی ماسلاخ و جکسون (MJJBI) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های مکرر استفاده شد. یافته‌ها: آموزش گروهی مبتنی بر ACT، افزون بر کاهش نمره کلی استرس شغلی (001/0p<)، به کاهش برخی از مؤلفه‌های استرس شغلی، شامل اضافه‌بار نقش (05/0p<)، ابهام نقش (001/0p<)، مرز نقش (01/0p<) و مسئولیت (001/0p<)، منجر شد. هم‌چنین، آموزش مبتنی بر ACT مؤلفه احساس کاهش دستاورد شخصی را کاهش داد (05/0p<). نتیجه‌گیری: آموزش گروهی مبتنی بر ACT به کاهش استرس شغلی منجر می‌شود، اما بر فرسودگی شغلی اثر قابل توجهی ندارد.
واژه‌های کلیدی: آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد، استرس شغلی، فرسودگی شغلی
متن کامل [PDF 210 kb]   (7200 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي اصيل | موضوع مقاله: روانپزشکی و روانشناسی
دریافت: 1392/10/7 | پذیرش: 1392/10/7 | انتشار: 1392/10/7
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology

Designed & Developed by : Yektaweb