TY - JOUR JF - ijpcp JO - IJPCP VL - 20 IS - 3 PY - 2014 Y1 - 2014/11/01 TI - The Effect of Sandplay Therapy on Social Cognition Development in Educable Mentally Retarded Children TT - تأثیر شن‌بازی‌درمانی بر رشد شناخت اجتماعی کودکان آموزش‌پذیر دچار عقب‌ماندگی ذهنی N2 - هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر شن‌بازی‌درمانی بر رشد شناخت اجتماعی کودکان دچار عقب‌ماندگی ذهنی آموزش‌پذیر اجرا شد. روش: پژوهش آزمایشی حاضر از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. برای اندازه‌گیری متغیر وابسته، یعنی شناخت اجتماعی، از آزمون شناختی تشخیصی کی (KCDT) در هر دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. نمونه به‌صورت تصادفی انتخاب شد که دربرگیرنده 16 نفر در گروه آزمایش (8 دختر و 8 پسر) و 16 نفر در گروه کنترل (8 دختر و 8 پسر) بود. سپس روش شن‌بازی‌درمانی به مدت 12 جلسه روی گروه آزمایش اجرا و در پایان پس‌آزمون از هر دو گروه آزمایش و کنترل گرفته شد. داده‌ها به روش تحلیل کوواریانس تک‌متغیره تحلیل شد. یافته ها: میانگین نمره شناخت اجتماعی در گروه آزمایش 07/1 و در گروه کنترل 06/0 افزایش داشت. میان میانگین نمره پس‌آزمون آزمودنی‌های گروه‌های آزمایش و کنترل در آزمون شناخت اجتماعی تفاوت وجود داشت (001/0p SP - 224 EP - 232 AU - Nesai Moghadam, Bayan AU - Malekpour, Mokhtar AU - Abedi, Ahmad AD - Department of Psychology of Exceptional Children, University of Isfahan KW - sandplay therapy KW - social cognition KW - educable mentally retarded children UR - http://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2231-fa.html ER -